Juan Dolio, San Pedro de Macorís.- El Ministerio de Educación (Minerd) invierte este año alrededor de RD$3,000 millones en la formación docente, que es la base para alcanzar la calidad educativa, a fin de contar con maestros y maestras bien preparados desde el punto de vista profesional.

La información la ofreció el ministro de Educación, Carlos Amarante Baret, al pronunciar el discurso central del V Seminario Sub-Regional de la Calidad de la Educación “Formación docente: Un despertar a la excelencia”, con la participación de especialistas internacionales.

El funcionario refirió que el gobierno que encabeza el presidente Danilo Medina ha aumentado progresivamente la inversión en formación docente, y citó que en el 2014 el monto invertido fue de RD$2,333 millones.

Con esas inversiones, productos del 4% del PIB en la educación, República Dominicana ha logrado enormes éxitos en la lucha contra el analfabetismo, a tal punto que fue incluido como el país número 15 del mundo en la lista de campeones de la UNESCO.

Así lo reconoció la directora general de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO), Irina Bokova, durante una visita al Palacio Nacional al presidente Danilo Medina.

También, el oficial regional de cultura para América Latina y el Caribe de la Unesco, Miguel Llivina Lavigne, al participar en el V Seminario Sub-Regional de la Calidad de la Educación, destacó los progresos logrados por el país en materia de Educación.

El oficial citó como avances en la educación dominicana la implementación de los programas de Jornada Escolar Extendida, el Plan Nacional de Alfabetización, Quisqueya Empieza Contigo, el Pacto Educativo y la Reforma Curricular.

Consensos y avances

Amarante Baret refirió que en la República Dominicana existen importantes consensos sobre la necesidad de fortalecer la calidad de los docentes como elemento decisivo en la cohesión social y el desarrollo económico y cultural.

De ahí destacó que las inversiones que realiza el gobierno en el personal docente tienen como objetivo que conozcan y dominen tanto los contenidos que enseñan en las escuelas como las estrategias pedagógicas y didácticas en relación al contexto, a los niveles y espacios de aprendizajes.

El funcionario citó aspectos en los que el país avanza en materia de educación como la evaluación en los concursos de oposición para la selección de docentes, directores y orientadores escolares.

Asimismo, en diseño y aprobación de los estándares profesionales y del desempeño docente, y en el inicio del proceso de instalación del sistema informático para la gestión de la certificación y desarrollo de la carrera docente.

Se avanza también en la revisión, actualización e implementación de un nuevo currículo, y se puso en marcha la iniciativa dignificación y desarrollo de la carrera docente, acompañada de un aumento salarial a los maestros, así como en la implementación de un nuevo modelo en formación continua a docente y directores de escuelas.

Retos

Amarante Baret destacó, sin embargo, los retos que tiene el Ministerio de Educación para desarrollar la carrera docente y dar soluciones a los principales desafíos que afectan el desempeño, entre los que cita mejorar la articulación integral de las políticas docentes.

También, mejorar la formación de los que ingresan a la carrera docente, así como implementar requisitos de admisión de las instituciones formadoras para el ingreso a la carrera.

Otro reto es apostar por la institucionalización de las políticas, que sean sostenibles a largo plazo, además de la necesidad de estímulos y fortalecimiento para los programas de habilitación docente.

Además, se requiere avanzar en una cultura de responsabilidad por los resultados académicos y cumplir con los plazos para la evaluación del desempeño docente.

Para el ministro de Educación estos desafíos están debidamente consensuados así como las respuestas para superar los escollos. Citó que desde el ministerio tienen por delante un gran compromiso en la implementación de las recomendaciones y con ellas explicitar los mecanismos más idóneos.

Amarante Baret manifestó que los recursos están, así como el consenso y la decisión política, por lo que tiene la certeza de que día a día “estamos construyendo un futuro inmediato mucho mejor en formación y profesión del docente dominicano”.

El ministro de Educación agradeció la presencia en el seminario de los representantes de la UNESCO y la OEI, en las personas de Miguel Llivina y Mtra. Catalina Andújar.

Otros logros

República Dominicana está avanzando en la solución de los problemas y necesidades que presenta el sistema educativo, mediante la incorporación de nuevas estrategias y proyectos que han permitido a niños, jóvenes y adultos se preparen para el futuro.

Así lo plantea el Informe de Seguimiento de la Educación para Todos (EPT) en el Mundo 2015, presentado por el Ministerio de Educación (Minerd) y la Oficina Regional de Cultura para América Latina y el Caribe, Unesco-La Habana.

El informe, titulado “Educación para todos 200-2015: logros y desafíos”, establece que a raíz de la inversión del 4% del Producto Interno Bruto (PIB) para la educación, el país avanzó para cumplir con los objetivos planteados en el Foro Mundial Sobre la Educación (Dakar, 2000).

Según el informe, que contiene la evaluación de los progresos realizados desde el 2000 a la fecha, la matricula del nivel básico aumentó a 87,577 estudiantes y la tasa neta de cobertura pasó de un 88.2% a un 92.4% indicando que la permanencia de los estudiantes constituye un reto importante para el sistema educativo.