Representantes de organizaciones sindicales y legisladores de Santiago calificaron ayer de intransigente e irracional la actitud asumida por la Asociación Dominicana de Profesores (ADP) al rechazar el aumento salarial dispuesto por el Ministerio de Educación. Demóstenes Martínez, presidente de la Comisión de Justicia de la Cámara de Diputados; Juan Marte, secretario general de la Central Nacional de Trabajadores del Transporte, y Luis Ureña, presidente de la Confederación Nacional Campesina, exhortaron al gremio magisterial aceptar la oferta que hace Educación, y mantener las negociaciones para alcanzar otros incentivos para el sector.

Coincidieron, además, en señalar que los dirigentes magisteriales, con su actitud, en nada contribuyen al fortalecimiento del sistema educativo.

Martínez definió de penosa la actitud asumida por los directivos de la ADP, luego del anuncio hecho por la ministra de Educación, Josefina Pimentel, de aplicar un aumento de salario de un 20% de manera gradual.

Entiende que no se puede poner en juego la educación de más de un millón de estudiantes de los centros estatales, en medio de las demandas planteadas por los educadores.

Juan Marte y Luis Ureña creen que los directivos de la ADP deberían entender que el 4% destinado a la Educación también lo necesitan más de un millón de estudiantes que en los últimos días se han visto afectados por la paralización de la docencia y esperan mejoría en los métodos y calidad de la enseñanza.

Recordaron, además, que el 4% del Producto Interno Bruto (PIB), por el cual tanto se luchó, está destinado para mejorar la educación a través de las construcciones de nuevos planteles en todo el país y elevar la calidad de la enseñanza, por lo que sería un contrasentido destinarlo para aumentos de sueldos como pretenden los profesores.

Reconocen el interés demostrado por el presidente Danilo Medina de mejorar la calidad de la educación, que además de construcción y reparación de planteles escolares, incluye la implementación de las tandas corridas para mayor aprovechamiento de la enseñanza pública.