Agradece comentario

Señor Director:

En nombre del señor Gustavo Ariza, vicepresidente ejecutivo de la Asociación Popular de Ahorros y Préstamos y del mío propio, deseo expresarle nuestro agradecimiento por la reseña de nuestro proyecto educativo Dale un Chance el pasado 20 de agosto, en la página dos de El Nacional, que tienes a bien coordinar.

Nos sentimos honrados por las palabras y por la descripción del proyecto, que retrata fielmente y con mucha sensibilidad sus características y el impacto que ha tenido en las vidas de sus beneficiarios. Gracias por ayudarnos a su difusión.

Atentamente,

Mildred Minaya.

Directora de Comunicación.

Alternativas didácticas

Señor director:

Sobre alternativas didácticas, hay estudios diversos. El doctor Alfonso Guijaro, ofrece una reflexión de la epistemología, didáctica y pedagógica, dirigida hacia una enseñanza relativa al estudio de problemas actuales relevantes. Trata de relacionar de forma coherente el marco teórico general con la utilización de materiales didácticos. Examina las alternativas didácticas propuestas en España, en arreglo a un proyecto de instrucción crítica que lleve al educando a un mejor conocimiento del mundo en que vive.

Otro importante estudio es el realizado por Ana María Robledo Pérez. Contiene estrategias que el docente puede ajustar al proceso enseñanza-aprendizaje y analiza en qué medida influyen. Así, se hace una caracterización de los enfoques de la enseñanza, considerando los componentes educativos: objetivos, metodología, planeación, (los contenidos conceptuales, procedimentales, actitudinales) y la evaluación.

Para orientar la enseñanza, señala varios enfoques; el de David Ausubel como uno de los aportes al constructivismo y en especial a la enseñanza del aprendizaje significativo, definiéndolo como un modelo que consiste en explicar y exponer hechos o ideas, donde se recuperan las conexiones entre los conceptos, con la exigencia de que los alumnos tengan un nivel de conocimiento o dominio de los significados de las categorías.

Las alternativas didácticas representan una oportunidad de incluir innovaciones en la práctica docente. Se trata de un espacio para aprovechar recursos inmensos de nuestra realidad social: la ciudad como recurso didáctico, los hechos y monumentos históricos, las organizaciones económicas, políticas, religiosas, deportivas, culturales Todo esto constituye la unidad dialéctica y materialista indisoluble del que enseña y el que aprende.

Atentamente,

Tomás Peña García.

Máster en Ed. Superior.