Cambios y educación

Esa es la apuesta de la década: convertir a los ciudadanos en impulsores y sujetos activos de unos cambios que hagan posible la supervivencia de la especie y la plena universalización de los Derechos Humanos. Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias (2005), Vol. 2, Nº 1, pp. 91-100.

¿Está nuestra nación a la altura de comprensión de situaciones claves para nuestro desarrollo sobre lo que se juega el planeta?. Sería muy conveniente comenzar con una campaña masiva de difusión de la Década de la Educación para el Desarrollo Sostenible (DEDS) y de las razones que la justifican, orientada a desarrollar una conciencia ciudadana acerca de la necesidad y posibilidad de la sostenibilidad. Dicho con otras palabras, es preciso crear un clima social de atención permanente a esta problemática

para que las distintas acciones incluidas las que ya se vienen realizando, en las que es preciso apoyarse- se potencien mutuamente y se cree una expectativa de continuidad. Sin esta acción masiva de choque inicial, seguida de un esfuerzo

continuado, se corre el peligro de que las actividades de la DEDS queden reducidas

a pequeñas islas, sin capacidad para modificar significativamente la actual cultura de limitar la atención a lo más próximo (espacial y temporalmente), ignorando la situación de emergencia planetaria. Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias (2005), Vol. 2.

Esta campaña no habría de ir dirigida exclusivamente a los educadores, aunque se trate de una década de la educación, porque no debemos ignorar que la actuación de los educadores depende, en buena medida, del clima social en el que estamos inmersos. La campaña ha de destinarse, pues, a todos los sectores de la sociedad: instancias académicas, políticas, sindicales, asociaciones, museos, medios de

difusión, ONG, con objeto de llegar, por todos los medios posibles, a la ciudadanía y a los futuros ciudadanos. Cabría hablar, quizás, de campañas, en plural, pero estrechamente coordinadas. Enseñanza y Divulgación de las Ciencias (2005), Estamos trabajando en ese sentido en algunos distritos educativos nacionales, sin embargo debemos convenir en que el trabajo es lento y tedioso, pero sin prisa, aunque sin pausas, se puede lograr.