Las Asociaciones de Padres, Madres y Amigos y Amigas de la Escuela (APMAES) podrían desarrollar una relación más fuerte y de mejor apoyo a la labor educativa, y trascender el papel secundario tradicional que han tenido hasta el momento.

La conclusión es parte de la investigación Rol de las Apmaes en la Escuela, que publica el Centro de Solidaridad para el Desarrollo de la Mujer (Ce-Mujer), auspiciada por la Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo y Educación Sin Fronteras, puesto a circular en el marco de la Primera Feria de la Sociedad Civil, que finaliza hoy domingo y se lleva a cabo en la Fortaleza Ozama, organizada por el Programa de Iniciativas Locales de la Sociedad Civil (Pril) y Participación Ciudadana.

El documento, editado en forma de folleto, presenta las experiencias extraídas de las acciones de capacitación, investigación y comunicación con organizaciones de la sociedad civil, en la que han participado de manera entusiasta, asociaciones de padres, madres y amigos de las escuelas en cinco municipios.

Mesa del Diálogo

La investigación recorre la experiencia en el municipio de San Antonio de Guerra, Santo Domingo Norte, Santo Domingo Este, Boca Chica y Hato Mayor del Rey.

En Hato Mayor se trabajo durante dos años en la creación y funcionamiento de la Mesa del Diálogo, en que participaron instituciones públicas y privadas, en el análisis y solución de problemas que afectaban el trabajo educativo.

Algunos de estos problemas siguen pendiente de resolver. Para estas experiencias se contó con el apoyo del Pril.

El estudio, elaborado por la consultora española Patricia Montañés Palacio y coordinado por Graciela de la Cruz, encargada del departamento Autogestión Organizativa de Ce-Mujer, dice: Existen dificultades en la relación familia-escuela que deben ser superadas y aunque la implicación en la escolaridad de hijos e hijas no se resume sólo en participar desde la perspectiva organizativa, es cierto que es uno de los aspectos claves.

Resalta el documento que se deben reforzar las asociaciones mediante la incorporación de un número mayor de familias, ya que ese paso favorece la democracia interna y la expresión de los intereses reales de las familias.

La base legal

El estudio recuerda que la existencia de las asociaciones se encuentra establecida en la Ley de Educación 66-97, la Ordenanza 9.2000 y la recomendación número 8 del Plan Decenal de Educación, pese a lo cual su funcionamiento trasciende el voluntarismo benévolo y tiene que ver con el poder decidir sobre los temas que involucran a sus hijos e hijas en materia escolar.

Agrega el estudio que se debe lograr un mayor reconocimiento social y legal de las APMAES para que asuman su rol, que se logre ser aceptadas como una herramienta importante para trabajar la convivencia escolar y ser eje de transmisión entre el centro educativo y el entorno social.

Destaca la autora del estudio que el papel de padres y madres respecto de la escuela, debía ser de apoyo natural, aún cuando no se esté dando y que la realidad sea otra, lo que no impide reconocer la participación en los niveles actuales y en los que se destaca la participación más militante por parte de las madres que de los padres.

Planes de Ce-Mujer

En estos momentos se desarrolla el Proyecto: Articulando esfuerzos a favor de la educación para todos y todas, se trabaja en fortalecer la incidencia en la escuela de San Antonio de Guerra, Santo Domingo Norte, Santo Domingo Este y Boca Chica, con auspicio de la Agencia Española de Cooperación Internacional, Educación sin Fronteras y Ce-Mujer.