La asistencia de estudiantes a las escuelas públicas del Distrito Nacional fue afectada hoy en más de un 70 por ciento, debido al llamado a protestas de este martes por parte de sectores de la sociedad civil, organizaciones populares y del transporte contra el proyecto de reforma fiscal.

En un recorrido hecho por periodistas de El Nacional por varias escuelas de la Capital, se pudo comprobar que la asistencia de los estudiantes en los centros educativos públicos rondaba entre un 25 y un 30 por ciento, aunque los educadores asistieron a cumplir con su labor.

La situación se presenta con iguales características en las escuelas Fidel Ferrer, en la calle Américo Lugo del sector La Fe, la Mauricio Báez, en la calle del mismo nombre, en Villa Juana y en la República Dominicana, ubicada entre las calles Seibo y la Peña Batlle.

Un ambiente similar se presentó en la escuela Profesor Francisco Ulises Domínguez, en el sector La Cementera en la esquina de las calles A con Manuel Flores Cabrera.

Secundina Vallejo, directora de la escuela básica Fidel Ferrer, dijo que la asistencia era poca pero que no obstante los profesores trabajaban con los estudiantes que asistieron al centro.

Atribuyó la ausencia de los estudiantes al temor de los padres por el llamado a protestas pautado para este martes.

De su lado, la coordinadora de la escuela básica República Dominicana, Ana Lucila de los Santos, informó que en ese centro asistieron 133 estudiantes de un total de 385, por lo que tienen una asistencia de un 35 por ciento.

Expresó que debido a la inasistencia de los estudiantes unieron varios cursos, de los mismos grados, para que los educadores impartieran docencia.

Esta es una situación que se presenta cuando hay llamado a protestas debido a que los padres, madres y tutores presumen que le puede pasar algo a sus hijos si los envían a las escuelas, expresó De los Santos.

En la escuela República Dominicana cursos que normalmente tienen 36 estudiantes hoy asistieron menos de diez, mientras que otros con un total de 37 estudiantes.