En las palabras asignadas a esta columna, debo lograr tres objetivos: el primero es repasar de manera sucinta, lo que significa la visión de género; comentar los resultados del primer estudio sobre Percepción de la Ciencia y la Tecnología en Estudiantes del Bachillerato del Distrito Nacional y la Provincia Santo Domingo, del 8 de marzo del 2010, publicado por la Academia de Ciencias y la UNESCO; y plantear las razones por las cuales todo estudio sobre este tema no puede limitarse al mercado y sus posibilidades, como causa de interés o desinterés en el campo de las ciencias, sino incluir y de manera fundamental, la dimensión cultural del desafío. A fin de cuentas, el proceso de socialización de una persona es un hecho cultural, no solo en lo que se refiere a su identidad sino a sus creencias y tabúes.

2-Según el estudio de marras, coordinado por Moisés Álvarez y realizado por la investigadora Miledys Poyo, la primera investigación de este tipo realizada en el país pone de manifiesto el escaso interés que los temas de ciencia y tecnología generan en los estudiantes, y en consecuencia en nuestra población, y la poca información, por no decir nula, que tenemos los dominicanos con respecto a estos temas.

3-Se diseñó una muestra representativa a nivel de las Direcciones Regionales de Educación del Distrito Nacional y de la Provincia de Santo Domingo, que abarca un universo de estudiantes de bachillerato de escuelas y colegios que ofrecen este nivel educativo, para un total de 2,952 escuelas y colegios, y 2 direcciones regionales de Educación con 6 distritos cada una. 400 estudiantes fueron entrevistados. Con un nivel de confianza de 95% el estudio, lamentándonos de que no especifique cuántos de esos cuatrocientos estudiantes eran del sexo femenino, aunque, preguntando, se me dijo que la mitad.

4-El estudio nos informa lo que ya sabemos o intuíamos: que generalmente el estudiantado depende de la Televisión y la Internet para este tipo de conocimiento, con predominio de la televisión, y nos aporta un dato muy interesante: el lugar preponderante de las iglesias en cuanto a la confianza que inspiran para aportar informaciones sobre estos temas. Junto con Internet, la iglesia ocupa un segundo lugar junto a la radio, profesores, universidades y prensa.

5-Dice el estudio que los temas sobre ciencia y tecnología ocupan una posición muy moderada en la escala de interés del estudiantado, referido en este estudio como los estudiantes, y que las principales razones expuestas para reportar un bajo nivel de información son, en orden de frecuencia: el no entender estos temas, el no tener tiempo, el no gustarles y el no estar interesados.

De este estudio y los desafíos contemporáneos para la educación científica de las mujeres, trataremos en el próximo artículo.