El Ministerio de Educación retomó el tema del papel de los policías escolares e incluso organizó un seminario para tratar sobre los alarmantes casos de feminicidio en el país, olvidando que ese no es el papel de ellos, si no se trata de lo que ocurre en las escuelas.

No importa la cantidad de policías escolares, sino su formación y justa distribución, por lo que, en la actualidad, el único papel que mal desempeñan estos agentes es el de organizar el tránsito cuando los niños entran o salen de los colegios ricos, porque en las escuelas de los pobres siempre están ausentes.

Sólo hay que pasar por un plantel de la parte alta de la Capital, para darse cuenta del desorden con el que salen cientos de niños a las calles. Peleas, lanzamiento de objetos y el más variado repertorio de palabras obscenas, es parte del menú diario.

Estos elementos nos hacen pensar que se requiere de una real Policía Escolar, formada por profesionales y técnicos que no provengan de la Policía Nacional, porque ahí es poco lo que vale la pena.

Los policías que trabajen en las escuelas deben tener conocimiento y formación suficiente en las áreas de orientación y psicología, porque hay que tener en cuenta que nunca deben ser agentes represivos, si realmente abogamos por una sociedad sin violencia.

La mayoría de los agentes de la Policía Nacional asignados a las escuelas, con notables excepciones, lo que hacen es ayudar en el tránsito, mayormente en el caso de los colegios privados, sin resolver mucho. En los centros públicos realizan labores de control y represión.

La ministra de Educación, Josefina Pimentel, debe pensar en un proyecto para convertir la Policía Escolar en algo funcional, de modo que su paso por esa cartera no termine sin pena ni gloria, como parece que será.

Hay alrededor de mil agentes policiales destinados a las escuelas, pero es muy poco lo que hacen, no por falta de voluntad, sino por desconocimiento de la tarea que les ha sido asignada.