Cualquier reforma al sistema de enseñanza del país debe evitar reproducir modelos anteriores que en la práctica no han logrado mejoras sostenibles en el proceso enseñanza-aprendizaje, advirtió ayer Acción Empresarial por la Educación (EDUCA).

“Sin calidad en los aprendizajes, ninguna reforma es suficiente”, precisó.

Mariel Alfau, directora ejecutiva de Educa, consideró que, ahora, las discusiones sobre el tema deben centrarse en la calidad de los aprendizajes, la formación docente y una gobernanza.

“Estos procesos de transformación deben sustentarse en evidencia, buscando resultados claros y evitando reproducir modelos anteriores que, en la práctica, no han logrado mejoras sostenibles”, afirmó la ejecutiva de Educa.

Respuesta al Gobierno

Alfau se refirió así a las declaraciones recientes del ministro de Educación Superior, Ciencia y Tecnología (Mescyt), Franklin García Fermín, sobre el compromiso del Gobierno con la transformación dominicana.

El ministro señaló que, con ese propósito, las autoridades buscan un consenso entre los rectores de universidades y el Ministerio de Educación. “La reforma educativa será posible luego de revisar la actual ley de educación de la República. Ahí están los empresarios, legisladores y profesores”, manifestó el titular del Mescyt.

La directora de Educa sostuvo que las tendencias educativas más avanzadas apuntan al desarrollo de competencias que trascienden el conocimiento técnico, tales como la resolución de problemas, el pensamiento crítico, la creatividad y el liderazgo.

“Sin embargo, no existe una única fórmula para transformar la educación”, dijo en un comunicado de prensa.

Diferentes enfoques

A su juicio, la educación inicial, básica y superior requieren enfoques diferenciados, por lo que una mayor articulación del sistema no debe implicar la pérdida de autonomía funcional ni de capacidades técnicas específicas.

Insistió en que “la innovación educativa se ha convertido en el eje central de este proceso, orientado a construir sistemas capaces de garantizar que todos los estudiantes desarrollen las competencias necesarias para aprender, adaptarse y prosperar en entornos cada vez más complejos e inciertos”.